Introducción

 

Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) se encuentran presentes en nuestro escenario cotidiano y es casi imposible imaginarnos muchas actividades de la vida diaria sin el uso de nuestros ordenadores, de nuestros móviles y por lo tanto también del internet. Esta realidad no es diferente a la de los jóvenes en las escuelas. Esta nueva situación en las escuelas nos lleva a pensar cómo integrar y usar pedagógicamente las nuevas tecnologías en la clase de lenguas para potenciar con eficacia el proceso de enseñanza-aprendizaje y poder afrontar así los nuevos retos y problemas del uso inevitable de los medios en el ámbito escolar. La generación Web 2.0 nos ofrece infinitas posibilidades de integrar herramientas que permitan una directa y eficiente interacción entre el medio y el ser humano. Pero ¿qué herramientas son las más adecuadas para la enseñanza-aprendizaje de lenguas? y ¿qué cantidad de herramientas es conveniente utilizar? y ¿para /con qué fin?

 

Cada una de las propuestas didácticas presentes en este Webquest pretende, por consiguiente, introducir actividades lúdicas y recreativas en las que los alumnos hagan uso de algunas herramientas preseleccionada por los docentes (como Learningapps, Kahoot, etc.) con el fin de fomentar el aprendizaje cooperativo intercultural y a la misma vez potenciar la creación social de nuevos conocimientos a través del intercambio virtual.

 

Específicamente los alumnos trabajarán con su pareja de intercambio los temas de la cultura y civilización española descubriendo con su compañero/a aspectos de ambos países: ya que uno pregunta y el otro explica.

 

En las unidades didácticas no solamente se dará importancia al uso de las herramientas. En ellas se

combinarán tanto el uso de los medios, el trato de los contenidos interculturales, las estructuras gramaticales, los aspectos léxicos y las competencias comunicativas.

 

Las actividades diseñadas con materiales auténticos por los docentes, están sincronizadas con el manual utilizado en su salón de clases. El Webquest permite ampliar de esta forma los temas ya tratados en la clase desde una perspectiva medial e intercultural en la que los compañeros intercambiarán sus conocimientos con actividades y tareas destinadas a un Nivel A1 (MCER).

 

La meta final es sensibilizar a los alumnos con respecto al uso eficaz de los medios en el aula/en casa y que adquieran una primera impresión del país con el que harán un intercambio. Los temas sirven para inducir la comunicación entre los compañeros/ras y el interés de conocer aspectos culturales durante el intercambio.

 

Informaciones sobre los institutos en español:

BBS Wirtschaft Trier / Institut de Masquefa 

 

 


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